上海高校推进立德树人工程的重点难点研究（2026年度上海市教育科学研究一般项目指南）
立德树人是高校的根本任务，上海高校作为我国高等教育的前沿阵地，依托区域科创优势与红色文化资源，推进立德树人工程既是落实教育强国建设要求的必然举措，也是培育担当民族复兴大任时代青年的核心路径。当前，上海高校已形成“中国系列”思政选修课、全域融通育人等特色实践，但在对接区域发展、破解育人痛点上仍面临挑战。系统梳理其推进重点、剖析核心难点，对推动上海高校立德树人工程提质增效、打造育人标杆具有重要现实意义。
结合上海高校办学实际与区域特色，立德树人工程推进重点聚焦四大方面。一是强化思想铸魂，深化习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作，依托“中国系列”思政选修课体系，打造一校一特色的思政育人品牌，推动红色文化与育人实践深度融合。二是构建全域融通育人格局，打破校园围墙，推动思政教育延伸至工厂车间、社区田间，结合AI技术搭建智慧育人平台，实现线上线下协同育人。三是夯实课程思政实效，深化“概论课+专论课+个论课”上海模式，推动各类课程与思政课同向同行，破解专业学习与价值引领“两张皮”问题。四是强化实践育人闭环，将社会实践纳入学分管理，依托上海科创资源与国际优势，推动学生在实践中锤炼品格、提升能力。
与此同时，上海高校推进立德树人工程仍面临三大核心难点。其一，育人协同性不足，高校内部学工、教务、院系等部门存在壁垒，校地、校企协同育人机制不够健全，尚未形成全员全过程全方位育人合力。其二，育人精准度不够，不同类型高校学生的思想需求与成长特点差异较大，部分育人内容与形式仍显单一，难以实现“精准滴灌”，且数字化育人的适配性仍需提升。其三，评价机制不完善，立德树人成效具有内隐性、长效性，现有评价多侧重显性指标，缺乏定性与定量相结合的多元评价体系，且与教师考核、资源配置衔接不够紧密。
破解上述难点，需立足上海高校特色精准发力。要健全协同育人机制，强化党委统一领导，打通校内部门壁垒，深化校地、校企合作，汇聚育人合力。要精准对接学生需求，创新育人话语体系与形式，结合不同高校办学定位优化育人内容，强化数字化育人赋能，提升育人针对性。要完善评价激励机制，突破“量化主导”局限，建立增值性评价体系，将立德树人成效与教师职称晋升、绩效考核挂钩。唯有如此，才能推动上海高校立德树人工程走深走实，充分发挥示范引领作用，为教育强国建设提供上海经验。
