卓越工程师人才培养新范式与示范引领（2026年度上海市教育科学研究一般项目指南）
卓越工程师人才培养新范式，是我国面向制造强国、科技强国战略，重构工程教育体系、破解人才供需错配、强化国家战略人才力量的核心变革。它以产教深度融合为内核，以校企协同共治为路径，以实践创新导向为评价，彻底打破传统 “学科化、院系制、论文导向” 的培养壁垒，形成中国特色工程人才自主培养的全新模式，并通过试点示范引领全国工程教育提质升级中华人民共和国教育部。
新范式的核心突破在于四大重构。一是培养体系重构，打破高校单一主体格局，高校联合龙头企业共建 50 家国家卓越工程师学院、4 个创新研究院，成立 “中国卓越工程师培养联合体”，构建 “校企双主体、产学研一体化” 的新型育人平台中华人民共和国教育部。二是培养流程再造，确立 “四共四通” 机制：共同招生、共同培养、共同选题、共享成果，实现师资互通、课程打通、平台融通、政策畅通，企业全程深度参与培养全链条中华人民共和国教育部。三是能力体系重塑，聚焦芯片、人工智能、高端装备等 18 个战略领域，校企共建 201 门前沿核心课程，聘任企业导师 1.25 万名，以 5100 余项产业真实课题为研究载体，在工程师技术中心开展实战化训练中华人民共和国教育部。四是评价标准重建，依据新《学位法》，允许以专利、产品设计、工程方案等实践成果替代论文申请学位，首批 67 名学生以此获学位，实现 “破五唯” 的标志性突破。
示范引领效应已全面显现。在人才供给上，三年累计培养工程硕博士近 2.6 万人，首届毕业生 2000 余人，81% 留任国家战略领域重点企业，获创新成果 2500 余项，知识产权 800 余项，直接服务 “卡脖子” 技术攻关中华人民共和国教育部。在制度创新上，《卓越工程师教育认证标准》全球首发，填补工程硕博士国际认证空白，推动培养与工程师职称评定衔接，1100 余名毕业生毕业即获职称中华人民共和国教育部。在模式推广上，华中科技大学 “一生一芯”、重庆大学实践成果学位、同济大学重大工程联培等范式，形成可复制的 “高校 + 行业” 样板，带动地方高校与区域产业精准对接。
新范式的本质是教育、科技、人才一体化发展的生动实践。它以国家需求为牵引，以校企协同为动力，以质量标准为保障，实现 “从课堂到产线、从理论到实战、从学生到工程师” 的无缝衔接。未来需持续深化标准认证、扩大覆盖领域、完善激励机制，让示范经验转化为制度优势，全面引领工程教育变革，为现代化产业体系建设输送大批可堪大任的卓越工程师。
